Przedszkola Samorządowego nr 2 

 „Mali Odkrywcy” z Oddziałami Integracyjnymi  w Szydłowcu

 

Podstawa prawna

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. 2020 poz.1327 oraz z 2022 poz. 583 z późn.zm.);

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (tekst jednolity: Dz.U.
   z 2020r. poz. 910 i 1378, z 2021 r. poz. 1082 oraz z 2022 r. poz. 655
  i 1079 z późn.zm.);
• Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych
  (tekst jednolity: Dz. U. z 2020r. poz. 2029, 2400, z 2021r. poz. 619 z późn.zm.);
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2019 r. poz. 2215, z 2021 r. poz. 1762 oraz z 2022 r. poz. 935)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2019 r. poz. 502);
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów
  z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U z 2017 r. poz.356, z 2018 r. poz.1679);
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania religii w publicznych przedszkolach i szkołach (tekst jednolity: Dz. U z 2020 r., poz.983);
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach i szkołach (tekst jednolity: Dz. U. z 2020 r. poz. 1280, z 2022 r. poz. 1594);
• Akt założycielski;
• Niniejszy Statut.

 

Rozdział I

Postanowienia ogólne

§ 1

1. Przedszkole Samorządowe nr 2 „Mali Odkrywcy” z Oddziałami Integracyjnymi
   w Szydłowcu jest placówką publiczną, ogólnodostępną z oddziałami integracyjnymi.
2. Siedziba przedszkola znajduje się w Szydłowcu przy ulicy Staszica 3A.
3. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Szydłowiec.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad przedszkolem jest Kuratorium Oświaty w Warszawie, Delegatura w Radomiu.
5. Obsługę finansowo – księgową  Przedszkola Samorządowego nr 2 „Mali Odkrywcy”
   z Oddziałami Integracyjnymi w Szydłowcu prowadzi Zespół Edukacji i Finansów Oświaty w Szydłowcu.

 

6. Nazwa przedszkola brzmi:

Przedszkole Samorządowe nr 2 „Mali Odkrywcy”

z Oddziałami Integracyjnymi w Szydłowcu

7. Przedszkole posługuje się pieczęcią:

Przedszkole Samorządowe nr 2 „Mali Odkrywcy”

z Oddziałami Integracyjnymi w Szydłowcu

ul. Staszica 3A, 26 – 500 Szydłowiec

tel. (048) 617 07 60   Reg. 670889820

§ 2

Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa bez bliższego określenia o:

1. przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole Samorządowe nr 2 „Mali Odkrywcy”
   z Oddziałami Integracyjnymi w Szydłowcu,
2. statucie – należy przez to rozumieć Statut Przedszkola Samorządowego nr 2 „Mali Odkrywcy”
   z Oddziałami Integracyjnymi w Szydłowcu,
3. nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego przedszkola,
4. rodzicach – należy przez to rozumieć prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,
5. oddziale integracyjnym – należy przez to rozumieć oddział, w którym dzieci posiadają orzeczenie
   o potrzebie kształcenia specjalnego, uczą się i wychowują razem z pozostałymi dziećmi, zorganizowany zgodnie z przepisami prawa.
6. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o zdalnym nauczaniu – należy przez to rozumieć nauczanie na odległość z wykorzystaniem technologii informatycznych
   i komunikacyjnych.

 

Rozdział II

Cele i zadania przedszkola

§ 3

1. Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych
   i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.

 

2. Przedszkole realizuje cele i zadania koncentrując się na wspomaganiu
   i ukierunkowywaniu dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym zgodnie z oczekiwaniami rodziców wynikające w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
3.  

§ 4

1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka.
2. W ramach zadań działalności edukacyjnej przedszkole realizuje:

1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
i poznawczym obszarze jego rozwoju,

2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa,

3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych,

4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,

5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń
i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,

6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,

7) promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym
o bezpieczeństwo w ruchu drogowym,

8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości
i oczekiwań rozwojowych dzieci,

9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną,
w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,

10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,

11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki
w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania
i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,

12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,

13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,

14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,

15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki
w szkole,

16) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury
i języka mniejszości narodowej lub etnicznej, lub języka regionalnego,

17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

 

§ 5

1. Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:
   1. organizację oddziałów dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców, oraz predyspozycji rozwojowych dziecka,
   2. dostosowanie metod i form pracy w tym w sposób zdalny do potrzeb
      i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych
      w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
   3. stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca
      i rodzaju aktywności,
   4. indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie
      z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności dziecka,
   5. zatrudnienie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone zostało
      w odrębnych przepisach.

 

2. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:
   1. pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
   2. informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.

 

 

3.  Przedszkole zapewnia dzieciom niepełnosprawnym:
   1. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
   2. odpowiednie warunki do zabawy i nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne,
   3. realizację programu wychowania przedszkolnego lub indywidualnego programu dostosowanego do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych
      z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy dydaktycznej i wychowawczej,
   4. integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.

 

5. Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji przedszkolnej, umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego.

 

 

 

§ 6

1. 1. 1. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:
1. prowadzenie  zajęć  bezpieczeństwa współdziałanie  z organizacjami zajmującymi się ruchem drogowym,
2. bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz
   w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
3. zapewnienie wzmożonego bezpieczeństwa w czasie wycieczek, co określa Regulamin spacerów
   i wycieczek,
4. zatrudnianie w każdym oddziale nauczyciela i woźnej oddziałowej, które są odpowiedzialne za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć edukacyjnych
   i podczas pobytu dzieci na terenie ogrodu przedszkolnego,
5. zatrudnianie w grupie 3-latków pomocy nauczyciela,
6. stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym,
7. stosowanie obowiązujących przepisów bhp i ppoż.

 

§ 7

Statutowe cele i zadania realizuje dyrektor Przedszkola, nauczyciele i zatrudnieni pracownicy administracyjno-obsługowi we współpracy z rodzicami, poradnią pedagogiczno-psychologiczną,
z organizacjami i instytucjami gospodarczymi, społecznymi i kulturalnymi, a także w porozumieniu
z organem prowadzącym jednostkę.

 

§ 8

1. 1. 1. Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom zgodnie z aktualnie obowiązującymi przepisami w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

 

1. 1. 2. W przedszkolu pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega na rozpoznawaniu
         i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz jego indywidualnych możliwości.

 

1. 1. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
         i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci.

 

1. 1. 4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści.

 

1. 1. 5. Potrzeba objęcia dziecka pomocą psychologiczno – pedagogiczną w przedszkolu wynika w szczególności:
   1. z niepełnosprawności,
   2. z niedostosowania społecznego,
   3. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
   4. z zaburzeń zachowania lub emocji,
   5. ze szczególnych uzdolnień,
   6. ze specyficznych trudności w uczeniu się,
   7. z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych,
   8. z choroby przewlekłej,
   9. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
   10. z niepowodzeń edukacyjnych,
   11. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny,
   12. z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.

 

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
   z dzieckiem oraz  przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także
   w formie:

1) zajęć specjalistycznych: rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

2)   porad i konsultacji,

3)   zajęć rozwijających uzdolnienia,

4)  zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.

 

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

 

8. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z :

1. rodzicami dziecka,
2. poradnią psychologiczno – pedagogiczną,
3. placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli,
4. innymi placówkami,
5. organizacjami pozarządowymi i innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

 

9. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:

1. rodziców dziecka,
2. dyrektora przedszkola,
3. nauczyciela, wychowawcy, specjalisty, prowadzących zajęcia z dzieckiem,
4. poradni,
5. pomocy nauczyciela,
6. pracownika socjalnego,
7. asystenta rodziny,
8. kuratora sądowego,
9. organizacji pozarządowej i innej instytucji działających na rzecz rodziny i dzieci.

 

10. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

 

11. Za prawidłową organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie przedszkola odpowiedzialny jest dyrektor, który planuje formy, okres oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.

 

12. Określenie godzin zajęć i liczby dzieci uczestniczących w poszczególnych zajęciach
    z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej w tym rewalidacji odbywać się będzie na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

 

Rozdział III

Organy przedszkola i ich kompetencje

§ 9

1. Organami przedszkola są:

1)   dyrektor przedszkola, zwany dalej dyrektorem,

2)   rada pedagogiczna,

3)   rada rodziców.

 

2. Dyrektor przedszkola jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych
   w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.

 

3. Dyrektor kieruje bieżącą działalnością placówki, reprezentuje ją na zewnątrz.

 

4. Dyrektor odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom pracy przedszkola
   i zapewnia odpowiednie warunki organizacyjne.

 

5. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach dotyczących:
   1. polityki kadrowej, zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,
   2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom przedszkola,
   3. występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
      w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola,
   4. dysponowania środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola.

 

6. Zadania dyrektora:

1. sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli,

 

2. sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

 

3. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieci i nauczycieli w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,

 

4. przewodniczy radzie pedagogicznej i realizuje jej uchwały podjęte w ramach kompetencji stanowiących,

 

5. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego,

 

6. przygotowuje arkusz organizacji przedszkola i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu,

 

7. wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli, w szczególności przez organizowanie szkoleń, narad i konferencji oraz systematyczną współpracę z placówkami doskonalenia nauczycieli,

 

8. współpracuje z rodzicami, organem prowadzącym, instytucjami nadzorującymi
   i kontrolującymi oraz organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,

 

9. współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,

 

10. stwarza warunki do działania w przedszkolu: wolontariatu, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej placówki,

 

11. organizuje proces rekrutacji do przedszkola w oparciu o odrębne przepisy,

 

12. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

 

7. Dyrektor przedszkola jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

 

8. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
   O wstrzymaniu wykonaniu uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 

9. Dyrektor przedszkola w wykonaniu swoich zadań współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i rodzicami.

 

10. Dyrektor przedszkola sprawuje nadzór pedagogiczny, wykonuje w szczególności następujące zadania:

1. przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola,

 

2. opracowuje na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan,

 

3. planuje, organizuje i przeprowadza badania w ramach ewaluacji wewnętrznej wybranych zakresów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola,

 

4. wspomaga nauczycieli w osiągnięciu wysokiej jakości pracy,

 

5. dokonuje oceny pracy nauczyciela,

 

6. zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycielom ubiegającym się o kolejne stopnie awansu zawodowego a także przydziela im opiekunów stażu,

 

7. powołuje i przewodniczy pracom komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego,

 

8. uczestniczy w posiedzeniach komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających się odpowiednio o stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego i dyplomowanego.

 

11. Dyrektor przedszkola ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie
    i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
    i opiekuńczej, wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją oraz prowadzi dokumentację kancelaryjno-archiwalną zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 10

1. 1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola realizującym statutowe zadania dotyczące opieki, wychowania i kształcenia.

 

1. 2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni
      w przedszkolu.

 

1. 3. W posiedzeniach rady pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego lub na wniosek członków rady tj.: przedstawiciele organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, doradca metodyczny i inni.

 

1. 4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.

 

1. 5. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem rady.

 

1. 6. Do kompetencji rady pedagogicznej należy:

1. 1. zatwierdzenie planów pracy przedszkola i organizacji pracy przedszkola,

 

1. 2. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

 

1. 3. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy wychowanków,

 

1. 4.   ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny
      w celu doskonalenia pracy przedszkola.

 

1. 7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. 1.   organizację pracy przedszkola w tym przede wszystkim organizację tygodniowego rozkładu zajęć, ramowego rozkładu dnia poszczególnych oddziałów, uwzględniając potrzeby
      i zainteresowania dzieci,

 

1. 2.   projekt planu finansowego przedszkola,

 

1. 3.   propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć,
      w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

 

1. 4.   wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.

 

 

1. 8. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu przedszkola oraz projekt zmian do statutu
      i przedstawia do uchwalenia radzie pedagogicznej.

 

1. 9. Rada pedagogiczna może występować z umotywowanym wnioskiem do Gminy Szydłowiec
      o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego
      w przedszkolu.

 

1. 10. Rada pedagogiczna wybiera przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola wg odrębnych przepisów prawa.

 

1. 11. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

 

1. 12. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów,
       w obecności co najmniej połowy jej członków.
   13. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w formie elektronicznej w Księdze protokołów.
   14. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na tym zebraniu, które mogą naruszyć dobra osobiste wychowanków lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.
   15. W wyjątkowych sytuacjach ograniczenia funkcjonowania przedszkola, np. z powodu zagrożenia epidemicznego, dla bezpieczeństwa zdrowia pracowników, dopuszcza się zdalne podejmowanie uchwał i innych decyzji przez Radę Pedagogiczną, bez konieczności fizycznego zbierania się rady.

§ 11

1. Rada rodziców przedszkola jest organem kolegialnym przedszkola i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.

 

2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach podczas pierwszego zebrania rodziców dzieci danego oddziału.

 

3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.

 

4. Rada rodziców może porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

 

5. Rada rodziców może występować do organu prowadzącego przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, rady pedagogicznej z wnioskami
   i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.

 

6. Do kompetencji rady rodziców należy:

1. uchwalanie regulaminu działalności rady rodziców,

 

2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
   i wychowania przedszkola,

 

3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola,

 

4.  inne, istotne dla działalności przedszkola propozycje dotyczące procesu wychowania, nauczania
   i opieki.

 

7. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola rada rodziców może gromadzić fundusze
   z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin działalności rady rodziców.

 

8. Rada rodziców wybiera dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola wg odrębnych przepisów prawa.

§ 12

1. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor, który zapewnia każdemu
   z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.

 

2. Wszystkie organy przedszkola współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ w granicach swoich kompetencji.

 

3. Przepływ  informacji  pomiędzy  organami  przedszkola  o  proponowanych 
   i planowanych działaniach,  odbywa  się  poprzez:  zebrania,  kontakty  indywidualne, ogłoszenia na tablicy, komunikaty i zarządzenia dyrektora.

 

4. Wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga dyrektor, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów z zachowaniem drogi służbowej.

 

Rozdział IV

Organizacja pracy przedszkola
 

§ 13

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola.
2. Arkusz organizacji przedszkola opracowuje dyrektor, uwzględniając przepisy, po zasięgnięciu opinii zakładowych organizacji związkowych zrzeszających nauczycieli.
3. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

 

§ 14

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola.

 

2. Czas pracy przedszkola jest corocznie ustalany przez dyrektora w arkuszu organizacyjnym w porozumieniu z organem prowadzącym:
   1. dzienny czas pracy przedszkola wynosi 10 godzin;
3. 2. przedszkole jest czynne w godzinach od 6.30 do 16.30,
4. 3. czas pracy przedszkola w roku szkolnym trwa od 1 września do 31 sierpnia każdego roku,
5. 4. przerwa wakacyjna ustalana jest przez organ prowadzący na wniosek dyrektora.
      i jest wykorzystana na:

a) wykonanie remontu i czynności porządkowych,

b) pracownicze urlopy wypoczynkowe.

3. Zajęcia w przedszkolu zawiesza się na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

1. zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją
   i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,
2. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z dziećmi, zagrażających zdrowiu uczniów,
3. zagrożenia z sytuacją epidemiologiczną,
4. nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwa  lub zdrowia dzieci innego niż określone w pkt 1-3.

4. W przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 3, na okres powyżej dwóch dni dyrektor przedszkola, organizuje dla dzieci zajęcia z wykorzystaniem metod
i technik kształcenia na odległość umożliwiający kontynuowanie procesu kształcenia
i wychowania. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 3. O sposobie lub sposobach realizacji zajęć
z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, dyrektor przedszkola, informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.”

 5. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość dyrektor przekazuje rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, indywidualnego nauczania, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Na wniosek rodziców, organizuje dla tego dziecka zajęcia na terenie przedszkola.

 6. W przypadku wychowanka, który z uwagi na trudną sytuację rodzinną nie może realizować zajęć
z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców dziecka, może zorganizować zajęcia na terenie przedszkola z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, jeżeli jest możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie tego przedszkola lub placówki oraz na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu dziecka.

 7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, mogą odstąpić od organizowania dla dzieci zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o których mowa w ust. 3.

 

§ 15

1. Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej
   z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dziecka, dostosowany do oczekiwań rodziców.

 

2. Ramowy rozkład dnia obejmuje czas pracy poszczególnych oddziałów, dostosowany jest do możliwości rozwojowych dzieci, zgodny z warunkami i sposobem realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

3.   Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia,
z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

4.   Rozkład dnia w miarę potrzeb może być zmieniony w ciągu dnia.

 

§ 16

1. Praca opiekuńczo – wychowawcza i dydaktyczna prowadzona jest w oparciu
   o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora na wniosek nauczycieli programy wychowania przedszkolnego.

 

2. Nauczyciel zobowiązany jest do realizacji podstawy programowej w ciągu pobytu dziecka
   w przedszkola.

 

3. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut z zastrzeżeniem wyjątków dotyczących organizacji zajęć dodatkowych.

 

4. Czas prowadzonych zajęć w przedszkolu dostosowany jest do możliwości rozwojowych dzieci,
   z tym że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć religii, zajęć
   z języka nowożytnego i zajęć rewalidacyjnych wynosi: z dziećmi 3 – 4 letnimi około 15 minut,
   z dziećmi 5 – 6 letnimi około 30 minut.

 

5. W przedszkolu nauczyciele mogą wykorzystywać w swojej pracy opiekuńczo –wychowawczej
   i dydaktycznej programy własne.
6. Przedszkole na życzenie rodziców może organizować naukę religii. Zasady organizacji nauki religii regulują odrębne przepisy.
7. Przedszkole organizuje na wniosek rodziców dzieci zajęcia dodatkowe.
8. Organizację, przebieg i sposób dokumentowania ww. zajęć prowadzonych
   w przedszkolu określają odrębne przepisy.

 

§ 17

1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział. Oddział obejmuje dzieci zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju niepełnosprawności.
2. Liczba dzieci w oddziale nie przekracza 25.
3. W oddziale integracyjnym liczba dzieci wynosi nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 dzieci niepełnosprawnych.
4. Za zgodą organu prowadzącego liczba dzieci niepełnosprawnych w oddziale integracyjnym może być wyższa niż określają przepisy prawa, jeżeli dziecko uczęszczające do danego oddziału uzyska orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane z uwagi na niepełnosprawność w trakcie roku szkolnego.
5. Doboru dzieci do oddziału integracyjnego dokonuje dyrektor za zgodą rodziców,
   z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, w tym dzieci niepełnosprawnych.
6. W uzasadnionych przypadkach w czasie absencji dzieci lub nauczycieli, w okresach między świątecznych dyrektor przedszkola może podjęć decyzję o łączeniu oddziałów.

 

§ 18

1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań odpowiednio do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych
   z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

1. zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,

 

2. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak
   i psychicznym,

 

3. stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.

2. Opiekę nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu sprawują:

1) w czasie pobytu w przedszkolu – nauczyciele zgodnie z rozkładem zajęć,
a w razie ich nieobecności inni nauczyciele,

2) w czasie spacerów i wycieczek – nauczyciel, który jest organizatorem zajęć poza ternem przedszkola (w sprawowaniu opieki przy wyjściu poza teren przedszkola nauczyciel ma prawo korzystać z pomocy woźnej oddziałowej, pomocy nauczyciela lub rodzica).

 

3. Podczas pobytu w przedszkolu dzieci mają możliwość codziennego korzystania
   z ogrodu przedszkolnego wraz z placem zabaw odpowiednio dostosowanym do wieku dzieci.

 

4. Przedszkole w miarę możliwości zapewnia odpowiednie wyposażenie
   i oprzyrządowanie dla lepszego rozwoju wychowanków przedszkola.
5. Przedszkole organizuje w zależności od potrzeb:

1. zajęcia rewalidacji indywidualnej,
2. zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, porady
   i konsultacje,
3. zajęcia rozwijające uzdolnienia.

 

6. Przedszkole może organizować dla dzieci uczęszczających do przedszkola różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację  i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.

 

7. Zapisy dotyczące organizacji wycieczek zawarte są w odrębnym dokumencie – Regulamin organizacji wycieczek.

 

8. Zapewnienie opieki i bezpieczeństwa dzieciom przez przedszkole podczas wycieczek i imprez okolicznościowych odbywa się w sposób określony przepisach prawa.

 

9. Podczas organizowania przez przedszkole uroczystości i imprez z udziałem rodziców, nauczyciele odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci do momentu zakończenia części oficjalnej uroczystości. Następnie opiekę nad dziećmi przejmują rodzice, prawni opiekunowie lub inne osoby dorosłe wskazane przez rodzica.

 

10. Jeżeli droga dziecka pięcioletniego z domu do przedszkola przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka lub zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

 

11. Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom pięcioletnim
    i sześcioletnim oraz dzieciom objętym wychowaniem przedszkolnym bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do przedszkola,  albo zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

 

§ 19

1. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola osobiście przez rodziców (prawnych opiekunów), bądź inne osoby (pełnoletnie) upoważnione przez rodziców.

 

2. Rodzice lub pełnoletnia osoba upoważniona ponosi całkowitą odpowiedzialność za dziecko
3. w drodze do przedszkola (do momentu odebrania dziecka przez pracownika przedszkola) oraz
   w drodze dziecka z przedszkola do domu (od momentu odebrania dziecka od pracownika przedszkola przez rodzica/osobę upoważnioną).

 

3. Upoważnienie innej osoby nie będącej rodzicem dziecka powinno być złożone
   u nauczyciela grupy w formie pisemnej.

 

4. W celu identyfikacji osoby dorosłej, upoważnionej przez rodzica/opiekuna prawnego do odbioru dziecka z przedszkola nauczyciel może prosić o okazanie dowodu osobistego lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość osoby upoważnionej.

 

5. Rodzice (prawni opiekuni) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.

 

6. Dzieci mogą być przyprowadzane do przedszkola od godziny 6.30 do 8.00 lub
   w każdym innym czasie pracy placówki z uwzględnieniem ust. 7.

 

7. Ze względów organizacyjnych oraz konieczności przygotowania odpowiedniej liczby posiłków, wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzenie dziecka do przedszkola było zgłoszone wcześniej osobiście bądź telefonicznie.

 

8. Odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godz. 16.30.

 

9. Nauczycielka może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (osoba pod wpływem alkoholu, środków odurzających, agresywnie się zachowująca).

 

10. Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być potwierdzone prawomocnym orzeczeniem sądowym.

 

11. Podczas schodzenia się i rozchodzenia się dzieci zagwarantowana jest dodatkowa opieka woźnej oddziałowej lub szatniarza.

 

§ 20

1.   Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu określa obowiązująca uchwała podjęta przez Radę Miejską w Szydłowcu.

2.   Wychowanie przedszkolne realizowane jest bezpłatnie w czasie 5 godzin dziennie.

3.   Za korzystanie z wychowania przedszkolnego w czasie przekraczającym wymiar zajęć rodzice ponoszą opłatę w wysokości 1 zł za każdą rozpoczętą godzinę.

4.   Dziecko 6-letnie jest objęte bezpłatnym nauczaniem w ramach obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.

5.   Jeżeli do przedszkola, prowadzonego przez gminę, uczęszcza dziecko niebędący jej mieszkańcem, gmina, której mieszkańcem jest to dziecko, pokrywa koszty wychowania przedszkolnego tego dziecka
w wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jedno dziecko w publicznych przedszkolach prowadzonych przez gminę, w której dziecko uczęszcza do przedszkola, pomniejszonych o opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego oraz za wyżywienie, stanowiące dochody budżetu gminy
a także o kwotę dotacji otrzymanej na dziecko przez gminę prowadzoną przedszkole, do których uczęszcza dziecko.

 

6. Rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola i korzystających z posiłków zobowiązani są do uiszczania opłat za usługi świadczone przez przedszkole z góry do 10 dnia każdego miesiąca.

 

7.   W przypadku nieobecności dziecka, zwrotowi podlega dzienna stawka żywieniowa od pierwszego dnia nieobecności dziecka, jeśli została ona zgłoszona poprzedniego dnia do godziny 15.00 lub od drugiego dnia, jeśli została ona zgłoszona w dniu absencji dziecka.

8.   W przypadku powstania zaległości w opłatach przekraczających 2 miesiące, dziecko może zostać skreślone z listy dzieci uczęszczających do przedszkola poprzednich wezwań do zapłaty. Skreślenie
z listy nie wstrzymuje postępowania egzekucyjnego.

 

9.  Rodzice będący w trudnej sytuacji materialnej mogą ubiegać się o dofinansowanie posiłków
w Miejskim Ośrodku Pomocy Społecznej w Szydłowcu.    

10. Upoważnionym do stosowania zwolnień lub ulg w odpłatności za usługi świadczone przez przedszkole jest dyrektor przedszkola, a wnioskującym rodzice dziecka przedszkolnego.

11. Rodzic ubiegający się o całkowite lub częściowe zwolnienie z opłat przedstawia
w formie oświadczenia dane niezbędne do ustalenia uprawnienia do tego zwolnienia.

12. Podejmowanie w trakcie roku szkolnego jakichkolwiek zmian do wcześniejszych deklaracji wymaga wystąpienia rodzica do dyrektora przedszkola. W uzasadnionych przypadkach dyrektor uwzględnia zmiany z pierwszym dniem kolejnego miesiąca.

13. W przypadku rezygnacji z przedszkola, rodzic powinien złożyć pisemną informację
w celu zaprzestania naliczania odpłatności.

14. Opłata za świadczenia wykraczające poza 5 godzinny bezpłatny pobyt oraz wyżywienie dzieci naliczana zostanie na podstawie złożonej deklaracji w sprawie określenia dziennej liczby godzin świadczeń udzielonych dziecku przez przedszkole ponad czas przeznaczony na zapewnienie bezpłatnego nauczania, wychowania
i opieki złożona przez rodziców dziecka (prawnych opiekunów).

§ 21

1. Przedszkole zapewnia wyżywienie.

 

2. Na posiłki wydawane przez kuchnię składają się:

1)   śniadanie;

2)   obiad;

3)   podwieczorek.

3. Kuchnia przedszkolna przygotowuje posiłki zgodnie z obowiązującymi normami żywieniowymi dla dzieci w wieku przedszkolnym.
4. Jadłospisy planowanych posiłków ustala intendent przedszkola w uzgodnieniu z kucharką,
   a zatwierdza dyrektor.
5. Informacja o aktualnym jadłospisie jest udostępniania rodzicom na tablicy ogłoszeń.
6. W przedszkolu przygotowuje się posiłki dla dzieci z dietami żywieniowymi na wniosek rodziców poparty zaleceniem lekarza za zgodą dyrektora i intendenta odpowiedzialnego za żywienie.
7. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość przynoszenia własnego wyżywienia dla dziecka.

 

§ 22

1. Do realizacji zadań i celów statutowych przedszkole wykorzystuje:

1) sale zajęć dla poszczególnych oddziałów wraz z niezbędnym wyposażeniem,

2) pomieszczenia administracyjne i gospodarcze,

3) kuchnię,

4) zaplecze sanitarne,

5) szatnię dla dzieci,

6) Salę Doświadczeń Świata,

7) gabinet logopedyczny,

8) gabinet rewalidacyjny,

9) ogród przedszkolny z placem zabaw.

2.   Archiwum przedszkolne znajduje się w wydzielonej części budynku.

3.  Odpowiedzialnym za stan i wyposażenie w/w pomieszczeń jest w dyrektor, który składa tę odpowiedzialność na poszczególnych nauczycieli, pracowników administracyjno-obsługowych, opiekunów tych pomieszczeń.

4. Szczegółowy zakres odpowiedzialności za mienie przedszkola określa dyrektor przedszkola, przy czym ustalenia dyrektora nie mogą naruszać obowiązujących w tym zakresie przepisów prawa.

§ 23

1. 1. Na terenie przedszkola obowiązuje całkowity zakaz nagrywania obrazu i dźwięku przez dzieci i osoby dorosłe. Wyjątek mogą stanowić wydarzenia o charakterze publicznym, sytuacje takie jak: nagranie potrzebne do audycji, widowiska, przedstawienia, zajęć, uroczystości, imprez otwartych itp. Zgodę na nagrywanie w tych sytuacjach, wydaje dyrektor.

 

1. 2. Dyrektor nie ponosi odpowiedzialności za przetwarzanie i rozpowszechnianie przez rodziców wizerunków dzieci lub innych osób uczestniczących w wydarzeniu, o którym mowa w ust. 1.

 

1. 3. Budynek i teren przedszkola objęty jest nadzorem monitoringu kamer w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Sposób korzystania
      z nagrań regulują odrębne przepisy.

 

1. 4. Danymi osobowymi pozyskiwanymi z monitoringu wizyjnego administruje dyrektor.

 

§ 24

1. Przedszkole jest miejscem praktyk pedagogicznych dla studentów wyższych uczelni. Koszty związane z praktykami pokrywa uczelnia kierująca studenta.

 

2. W przedszkolu w codziennej pracy mogą uczestniczyć wolontariusze bądź osoby skierowanie na odbycie stażu przez odpowiednie instytucje.

 

3. Przedszkole stwarza warunki do działania w jednostce: stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
   i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej jednostki.

 

4. W przedszkolu mogą być prowadzone badania pedagogiczno-psychologiczne przez uprawnionych do tych badań specjalistów, pracowników pedagogiczno-psychologicznych. Osoby z zewnątrz mogą prowadzić badania po wyrażeniu zgody przez rodziców (opiekunów) wychowanków.

 

§ 25

1. W przedszkolu może zostać utworzone stanowisko wicedyrektora i inne stanowisko kierownicze, powierzenia tych stanowisk  i odwołania z nich dokonuje dyrektor placówki, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej.

 

2. Zakres zadań i obowiązków wicedyrektora określają odrębne przepisy.
3. W przypadku nieobecności dyrektora placówki zastępuje go wicedyrektor przedszkola lub nauczyciel wskazany przez dyrektora na podstawie pełnomocnictwa.

 

Rozdział V

Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

§ 26

1. 1. Przedszkole zatrudnia nauczycieli oraz pracowników samorządowych niebędących nauczycielami.
2. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników niepedagogicznych przedszkola określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks pracy.
3. 3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych przedszkola określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.

 

1. 4. Do zadań wszystkich pracowników przedszkola należy:
1. sumienne i staranne wykonywanie pracy,
2. przestrzeganie czasu pracy ustalonego w placówce,
3. przestrzeganie regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie porządku,
4. przestrzeganie obowiązujących przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów ppoż. oraz regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku,
5. dbanie o dobro zakładu pracy, chronienie jego mienia,
6. zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej wychowanków, rodziców
   i pracowników przedszkola,
7. przestrzeganie w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego dbanie o  właściwe  relacje pracownicze,
8. dbanie o kulturę bycia w obcowaniu z dziećmi, rodzicami wychowanków, pozostałymi pracownikami przedszkola zgodnie z ogólnie przyjętymi norami społecznymi,
9. realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających
   z bieżącej działalności placówki.

 

§ 27

1. Nauczyciel w swoich działaniach wychowawczych, dydaktycznych, opiekuńczych ma za zadanie kierowanie się dobrem dzieci, dbałością o ich bezpieczeństwo i troską
   o ich zdrowie, poszanowanie godności osobistej dziecka.

 

2. Nauczyciel planuje i prowadzi pracę opiekuńczo-wychowawczą oraz dydaktyczną
   w powierzonym oddziale przedszkolnym i odpowiada za jej jakość.

 

3. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:

 

1. rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,
2. prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu wychowania przedszkolnego, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod pracy z dziećmi w celu maksymalnego ułatwienia dzieciom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień,
3. kształcenie i wychowywanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, szacunku dla symboli narodowych oraz szacunku dla każdego człowieka,
4. indywidualizowanie pracy z dzieckiem, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod i form pracy do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej,
5. prowadzenie obserwacji pedagogicznych zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,
6. rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych, ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w nauce, rozpoznawanie
   i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień dziecka,
7. wspieranie rozwoju psychofizycznego każdego dziecka, jego zdolności lub zainteresowań,
8. dbanie o kształtowanie u dzieci postaw moralnych,
9. natychmiastowe reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa,
10. współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania,
    a w szczególności informowanie rodziców na pierwszym zebraniu o wymaganiach wynikających z realizowanego programu wychowania przedszkolnego, systematyczne informowanie o postępach dziecka i pojawiających się trudnościach, a także o jego zachowaniu i rozwoju, w formach przyjętych w przedszkolu,
11. respektowanie praw dziecka, kierowanie się w swoim działaniu dobrem dziecka, poszanowanie jego godności osobistej,
12. dokonywanie ewaluacji pracy opiekuńczo-wychowawczej i dydaktycznej oraz ewaluacji osiągnięć rozwojowych dziecka,
13. organizowanie i prowadzenie zebrań z rodzicami oraz indywidualne kontakty
    z rodzicami dzieci,
14. aktywny udział w pracach Zespołu d.s. pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych do, których nauczyciel należy,
15. tworzenie warsztatu pracy dydaktycznej, dbałość o pomoce i sprzęt przedszkolny,
16. doskonalenie umiejętności dydaktycznych, aktywny udział we wszystkich zebraniach rad pedagogicznych, udział w zajęciach otwartych, uczestnictwo
    w konferencjach metodycznych oraz wszystkich formach doskonalenia wewnętrznego,
17. aktywny udział w życiu przedszkola przez udział w uroczystościach i imprezach organizowanych
    w przedszkolu,
18. współdziałanie z drugim nauczycielem prowadzącym grupę oraz ze specjalistami w celu udzielania fachowej pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
19. opracowanie lub wybór i przedstawienie programu wychowania przedszkolnego

dyrektorowi przedszkola,

20. prawidłowe prowadzenie dokumentacji: opracowywanie rocznych i miesięcznych planów pracy, prowadzenie dziennika, kart obserwacji, a także i innych dokumentów wymaganych przez dyrektora przedszkola,
21. wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących powierzonego oddziału, zgodnie 
    z  zarządzeniami i poleceniami  dyrektora  oraz  uchwałami rady pedagogicznej,
22. realizowanie zaleceń dyrektora i uprawnionych osób kontrolujących,
23. przestrzeganie dyscypliny pracy,
24. dbanie o wystrój sali powierzonej opiece,
25. udzielanie pierwszej pomocy dziecku w przypadku wystąpienia choroby lub wypadku,
26. niezwłoczne  zawiadomienie  dyrektora  przedszkola  o  wszelkich  zdarzeniach noszących  znamiona przestępstwa lub stanowiących  zagrożenie  dla zdrowia  lub życia osób przebywających na terenie przedszkola,
27. doskonalenie się zawodowo, zgodnie z potrzebami przedszkola.
28.  nauczyciel jest obowiązany do dostępności w przedszkolu w wymiarze
    1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć - w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni, w trakcie której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla wychowanków lub ich rodziców.

 

4. Nauczyciel realizuje zadania, o których mowa w ust. 2 poprzez:

1. dokładne poznanie dzieci, ich stanu zdrowia, cech osobowościowych, warunków

rodzinnych bytowych a także potrzeb i oczekiwań,

2. tworzenie  środowiska  zapewniającego  dzieciom  prawidłowy  rozwój  fizyczny 
   i psychiczny, poczucie bezpieczeństwa i atmosferę zaufania,
3. ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym i nowych warunkach, a także pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z innymi dziećmi,
4. organizowanie pobytu dziecka w przedszkolu, poprzez przestrzeganie porządku dnia, wdrażanie dzieci do współpracy,
5. utrzymywanie  stałego  kontaktu  z  psychologiem,  pedagogiem  i  logopedą  lub innymi nauczycielami prowadzącymi zajęcia specjalistyczne,
6. wdrażanie dzieci do wysiłku, cierpliwości, pokonywanie trudności i odporności na niepowodzenia,
7. wdrażanie dzieci do społecznego działania oraz kształtowanie właściwych postaw moralnych,  właściwych  relacji  między  dziećmi – akceptacji, życzliwości, współdziałania, pomocy, odpowiedzialności za ład i estetykę sali,
8. okazywanie troski i życzliwości dla każdego dziecka,
9. unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad dziecka,
10. stwarzanie możliwości wykazania się przez dzieci, zdolnościami poznawczymi, opiekuńczymi, artystycznymi lub innymi,
11. współpracę z rodzicami, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, intendentem w sprawach żywienia dzieci,
12. wdrażanie dzieci do dbania o zdrowie i higienę osobistą,
13. dbanie o stan techniczny sprzętu zgromadzonego w sali oraz zabawek i innych pomocy dydaktycznych; przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w budynku przedszkola, ogrodzie i podczas wyjść poza teren przedszkola,
14. udzielanie rad, wskazówek i pomocy rodzicom,
15. przekazywanie rzetelnych informacji o postępach dziecka, trudnościach wychowawczych oraz proponowanie różnych form pomocy,
16. przestrzeganie procedur obowiązujących w przedszkolu.

 

§ 28

1. W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli specjalistów realizujących zadania zgodnie ze swoimi kwalifikacjami i zakresami obowiązków.
2. Do zadań pedagoga w przedszkolu należy w szczególności:
   1. prowadzenie działań i badań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspieranie mocnych stron dzieci,
3. 2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju dziecka,
4. 3. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznawanych potrzeb,
5. 4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci,
6. 5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym
      i poza przedszkolnym,
7. 6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
8. 7. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji
      i uzdolnień dzieci,
9. 8. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
10. 9. zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w czasie trwania zajęć.

2a. Do zadań pedagoga specjalnego w przedszkolu należy w szczególności:

1. współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup lub innymi specjalistami, rodzicami oraz dzieci
   w zakresie:

1. zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola oraz dostępności;

b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;

c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci;
d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego
i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka;

2) współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności
w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy
z dzieckiem;

c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych;
d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;
4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom dzieci
i nauczycielom;

5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami;
6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola w zakresie zadań określonych w pkt 1-5.

 

3. Do zadań psychologa w przedszkolu należy w szczególności:

 

1. 1. 1. 1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących dzieci, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron dziecka,

 

1. 1. 1. 2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju dziecka,

 

1. 1. 1. 3. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci, rodziców i nauczycieli,

 

1. 1. 1. 4. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku przedszkolnym i poza przedszkolnym dziecka,

 

1. 1. 1. 5. wspieranie wychowawców grup w działaniach wynikających z programu wychowawczego przedszkola, o którym mowa w odrębnych przepisach,

 

1. 1. 1. 6. współuczestnictwo w tworzeniu indywidualnych programów terapeutycznych,

 

1. 1. 1. 7. współpraca z rodzicami, prowadzenie doradztwa psychologicznego dla rodziców,

 

1. 1. 1. 8. prowadzenie warsztatów psychologicznych dla nauczycieli,

 

1. 1. 1. 9. zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w czasie trwania zajęć.

 

4. Do zadań logopedy w przedszkolu należy w szczególności:

 

1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy dziecka,
2. prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców
   w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń,
3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci,
4. współuczestnictwo w tworzeniu indywidualnych programów terapeutycznych,
5. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
6. zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w czasie trwania zajęć.

 

5. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci z zaburzeniami
   i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
2. prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieci, we współpracy z rodzicami dzieci,
4. rozpoznawanie przyczyn utrudniających dzieciom uczestnictwo w życiu przedszkola,
5. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
6. zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w czasie trwania zajęć.

 

6. Do zadań fizjoterapeuty należy w szczególności:

1. wspomaganie i kompensowanie (torowanie) rozwoju ruchowego dziecka,
2. tworzenie warunków sprzyjających zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka,
3. kształtowanie zachowań prozdrowotnych,
4. współpraca ze specjalistami i nauczycielami przedszkola, wspieranie nauczycieli
   i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
5. współpraca z rodzicami - służenie radą i pomocą,
6. zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w czasie trwania zajęć.

 

7. Nauczyciel współorganizujący kształcenie integracyjne w szczególności:

1. prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie
   z innymi nauczycielami, specjalistami realizuje zintegrowane działania i zajęcia określone
   w programie,

 

2. prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami pracę wychowawczą
   z dziećmi niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym,

 

3. uczestniczy, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych
   w programie, realizowanych przez nauczycieli, specjalistów,

 

4. udziela pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom, specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym,

 

5. prowadzi zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe
   i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne (jeśli posiada odpowiednie kwalifikacje do niepełnosprawności ucznia),

                                           

6. udziela wsparcia dziecku w bieżącej pracy podczas zajęć edukacyjnych adekwatnie do potrzeb wynikających z niepełnosprawności,

 

7. bierze udział w pracach zespołu nauczycieli i specjalistów pracujących
   z uczniem, opracowaniu i modyfikacji IPET,

 

8. bierze udział w spotkaniach z rodzicami, informowanie ich o postępach ucznia, instruktaż do pracy w domu,
9. zapewnia bezpieczeństwo dzieciom w czasie trwania zajęć.

 

8. Nauczyciele i specjaliści pracujący w przedszkolu udzielają pomoc psychologiczno – pedagogiczną zgodnie z treściami zawartymi w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego i opiniach oraz innych potrzeb wynikających z przeprowadzonych obserwacji dzieci.

 

§ 29

1. 1. Dyrektor powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwóch nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców.

 

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej, nauczyciel opiekuje się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.

 

3.   Dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy w przypadku gdy:

1) sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę do dyrektora,

2) rada rodziców danego oddziału zwróci się do dyrektora z pisemnym wnioskiem
o zmianę wychowawcy, wniosek musi być uzasadniony i potwierdzo­ny czytelnymi podpisami przez zwykłą większość rodziców (tj. połowa rodziców dzieci
oddziału + 1), a dyrektor po przeprowadzeniu wewnętrznego postępowania wyjaśniającego podejmuje decyzję w sprawie rozpatrzenia wniosku.

 

4. W oddziale dzieci 3 letnich zatrudnia się pomoc nauczyciela, a w oddziale integracyjnym – nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne.

 

§ 30

1. Pracownicy obsługi i administracji są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.

 

2. Podstawowym zadaniem pracowników niepedagogicznych jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

 

3. Wszyscy pracownicy są zobowiązani natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania, stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa dzieci.

 

4. Zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi:
   1. pracownicy obsługi współpracują z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci,
   2. pracownicy obsługi zapewniają bezpieczeństwo dzieciom w czasie ich pobytu w przedszkolu,
   3. szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor przedszkola w oparciu
      o obowiązujące przepisy i znajdują się one w aktach osobowych pracowników placówki.
5. Ponadto każdy pracownik zobowiązany jest do:

1. przestrzegania terminów ważności pracowniczych książeczek zdrowia i badań okresowych,
2. przestrzegania obowiązujących wewnętrznych przepisów i zarządzeń,

 

3. chronienia informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne ( przestrzeganie zapisów ustawy o ochronie danych osobowych),
4. wykonywania innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających
   z  organizacji pracy w placówce.

 

6. Intendent wykonuje prace związane z całością spraw dotyczących żywienia,                                
   a w szczególności:

1. odpowiada za rzetelne i terminowe prowadzenie spraw żywieniowych,
2. sprawuje opiekę nad całością pomieszczeń magazynowych i spiżarnią,
3. nadzoruje prawidłowe funkcjonowanie kuchni: przygotowanie i porcjowanie posiłków zgodnie
   z normami, prawidłowe gospodarowanie produktami spożywczymi,
4. sporządza jadłospisy wspólnie z kucharką, zgodnie z obowiązującymi normami                   
   i kalorycznością, wywiesza je na tablicy do wiadomości rodziców,
5. prowadzi magazyn żywieniowy i dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami,
6.   prowadzi zestawienia i sprawozdawczość w zakresie żywienia dzieci i personelu,
7. zastępuje pomoc administracyjno – obsługową w czasie nieobecności.

7. Zadania pracownika administracyjno – obsługowego:

1. prowadzenie  sekretariatu:  rejestrowanie  pism  wchodzących  i  wychodzących, prowadzenie list obecności i ewidencji czasu pracy pracowników,
2. wystawianie faktur i not księgowych,
3. przygotowanie danych do sprawozdań (tj. GUS),
4. zastępowanie intendenta w czasie nieobecności,
5. współpraca z pracownikami Zespołu Edukacji i Finansów Oświaty w Szydłowcu,
6. chronienie informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne ( przestrzeganie zapisów ustawy o ochronie danych osobowych),
7. dbanie o estetykę i kulturę w miejscu pracy,
8. przestrzeganie zasad współżycia społecznego,
9. przestrzeganie  czasu  pracy  i  wykorzystywanie  go  w  sposób  jak  najbardziej efektywny.

 

8. Kucharka odpowiada za:

1. przygotowywanie posiłków,
2. przestrzeganie zasad technologii, estetyki sporządzania posiłków i higieniczno – sanitarnych wynikających z HACCP,
3. stosowanie przepisów higieniczno-sanitarnych, dyscypliny pracy, przepisów BHP 
    i P - POŻ.,
4. uczestniczenie w planowaniu jadłospisów i przygotowywanie według niego posiłków,
5. pobieranie produktów spożywczych z magazynu w ilościach przewidzianych recepturą 
   i odpowiednie zabezpieczanie ich przed użyciem (kwitowanie ich odbioru
   w raportach żywieniowych),
6. przestrzeganie właściwego podziału pracy w kuchni i nadzór nad jej wykonaniem,
7. dbanie o najwyższą jakość i smak posiłków i wydawanie ich o wyznaczonych godzinach,
8. przygotowywanie i przechowywanie próbek pokarmowych zgodnie z zaleceniami Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej,
9. utrzymywanie w stanie używalności powierzonego sprzętu kuchennego i naczyń, odpowiadanie za nie i dbanie o czystość pomieszczeń kuchennych.

9. Pomoc kuchenna zobowiązana jest:

1. pomagać kucharce w przyrządzaniu posiłków,
2. przygotowywać potrawy zgodnie z wytycznymi kucharki i prawidłowo gospodarować artykułami spożywczymi,
3. dbać o czystość wszystkich pomieszczeń kuchennych i urządzeń,
4. utrzymywać w czystości naczyń, garnków, narzędzi oraz urządzeń stołowych
   i kuchennych,
5. codzienne wyparzać naczynia stołowe i kuchenne,
6. odpowiadać za naczynia i sprzęt znajdujący się w kuchni,
7. przestrzegać zasad higieniczno-sanitarnych, przepisów BHP i P-POŻ. oraz dyscypliny pracy,
8. wykonywać inne szczegółowe polecenia związane z zajmowanym stanowiskiem wydawanych przez kucharkę.

10. Woźna oddziałowa zobowiązana jest:

1. współpracować z nauczycielką przydzielonej grupy w zakresie opieki nad dziećmi,
2. dbać o bezpieczeństwo dzieci, a w uzasadnionych przypadkach przejmować odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,
3. pomagać dzieciom w rozbieraniu się i ubieraniu,
4. sprawować opiekę nad dziećmi podczas spacerów i wycieczek,
5. pomagać dzieciom w czynnościach higieniczno-sanitarnych,
6. brać udział w przygotowaniu pomocy do zajęć,
7. sprzątać po „małych przygodach”,
8. dbać o porządek i estetykę w sali zajęć i powierzonych pomieszczeniach,
9. odpowiednio zabezpieczać przed dziećmi produkty chemiczne stosowane do utrzymania czystości oraz właściwie gospodarować nimi,
10.  umiejętnie posługiwać się sprzętem mechanicznym, elektrycznym,
11. przestrzegać zasad higieniczno-sanitarnych, przepisów BHP i P-POŻ. oraz dyscypliny pracy.

 

11. Pomoc nauczycielki zobowiązana jest:

1. spełniać czynności opiekuńcze i obsługowe w stosunku do dzieci polecone przez nauczyciela danego oddziału oraz inne wynikające z rozkładu czynności w ciągu dnia,
2. dbać o bezpieczeństwo dzieci, a w uzasadnionych przypadkach przejmować odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,
3. współpracować z nauczycielką przydzielonej grupy w zakresie wychowania i opieki nad dziećmi,
4. utrzymywać czystość i porządek w przydzielonych pomieszczeniach.

 

12. Rzemieślnik w przedszkolu zobowiązany jest:

1. utrzymywać w czystości otoczenie i teren przedszkola dbać o trawniki, kwietniki, chodniki, śmietnik i piwnice przedszkola,
2. strzec mienia przedszkola,
3. wykonywać dozór i opiekę nad budynkiem przedszkola, ogrodem i sprzętem znajdującym się na terenie ogrodu,
4. systematyczne lokalizować usterki występujące w przedszkolu poprzez częste dokonywanie przeglądów,
5. dokonywać napraw sprzętu przedszkolnego, zabawek i urządzeń,
6. wykonywać drobne remonty w placówce,
7. załatwiać zlecone czynności związane z zakupem potrzebnych rzeczy do przedszkola,
8. dbanie o powierzony sprzęt.

 

13. Szatniarz zobowiązany jest:

1.  dbać o bezpieczeństwo dzieci podczas pełnionego dyżuru,
2. udzielać wszelkiej pomocy nauczycielce w ubieraniu i rozbieraniu dzieci,
3.  przebywać w szatni podczas odbioru dzieci z przedszkola, informowanie nauczycieli o ewentualnych problemach napotkanych podczas dyżuru,
4. dbać o porządek i estetykę szatni i powierzonych pomieszczeniach,
5.  odpowiednio zabezpieczać przed dziećmi produkty chemiczne stosowane do utrzymania czystości oraz właściwie gospodarować nimi,
6. umiejętnie posługiwać się sprzętem mechanicznym, elektrycznym,
7. natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania, stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa dzieci,
8. przestrzegać zasad współżycia społecznego,
9. przestrzegać  czasu  pracy  i  wykorzystywanie  go  w  sposób  jak  najbardziej efektywny,
10. przestrzegać zasad higieniczno-sanitarnych, przepisów BHP i P-POŻ. oraz dyscypliny pracy.

 

Rozdział VI

Wychowankowie przedszkola i ich rodzice

§ 31

1. Przedszkole obejmuje wychowaniem przedszkolnym dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 3 lata, do końca roku szkolnego
   w roku kalendarzowym, w którym kończą 7 lat.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
3. Dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego może być objęte wychowaniem przedszkolnym w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
4. Dziecko w wieku 6 lat jest zobowiązane odbyć w przedszkolu obowiązkowe roczne przygotowanie  przedszkolne.  Obowiązek  ten  rozpoczyna  się  z  początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
5. Dziecko w przedszkolu ma wszelkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka,
   a w szczególności do:

1. właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie
   z zasadami higieny pracy umysłowej,
2. szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania,
3. ochrony  przed  wszelkimi  formami  wyrażenia  przemocy  fizycznej  bądź psychicznej,
4. poszanowania jego godności osobistej,
5. poszanowania własności,
6. opieki i ochrony,
7. partnerskiej rozmowy na każdy temat,
8. akceptacji jego osoby,
9. indywidualnego nauczania w określonych przypadkach,
10.  korzystania  z  pomocy  psychologiczno-pedagogicznej,  logopedycznej  i  innej specjalistycznej organizowanej w przedszkolu,
11. swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeśli nie naruszają one praw innych,
12. życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo-dydaktycznym,
13. indywidualnego procesu i własnego tempa i rozwoju,
14. możliwości zwrócenia się o pomoc do wszystkich pracowników przedszkola,
15. zdobywania i rozwijania wiedzy i umiejętności,
16. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu.

 

6. Wychowanek przedszkola zawsze ma prawo do:

1. spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje,
2. aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymywania w tym pomocy,
3. zabawy i wyboru towarzyszy zabawy,
4. wypoczynku, jeśli jest zmęczony,
5. jedzenia i picia, gdy jest głodny i spragniony,
6. zdrowego jedzenia.

 

7. Wychowanek przedszkola ma obowiązek przestrzegania umów społecznych obowiązujących
w społeczności przedszkolnej.

8. Wychowanek przedszkola ma obowiązek przestrzegać zasady kultury współżycia
w odniesieniu do rówieśników, nauczycieli i innych pracowników przedszkola.

9. W trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów dziecko w przedszkolu ma obowiązek:

 

1. 1. systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu przedszkola na miarę własnych możliwości,
2. 2. szanować kolegów i wytwory ich pracy,
3. 3. nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczycielki,
4. 4. szanować sprzęt i zabawki znajdujące się w przedszkolu,
5. 5. dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w których przebywa,
6. 6. przestrzegać ustalonych zasad, zwłaszcza dotyczących bezpieczeństwa,
7. 7. sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne,
8. 8. słuchać i reagować na polecenia nauczyciela.

 

10. W przypadku notorycznego lekceważenia praw wychowanków lub szczególnego wykroczenia przeciw nim pracowników przedszkola, dziecko osobiście lub poprzez rodziców zgłasza ten fakt wychowawcy lub dyrektorowi przedszkola.

 

§ 32

1. Dziecko powinno przyjść do przedszkola czyste, starannie uczesane i estetycznie ubrane w strój wygodny, umożliwiający samodzielne ubranie się i rozebranie.
2. Odzież wierzchnia powinna być dostosowana do warunków atmosferycznych
   i umożliwiać codzienny pobyt dziecka na świeżym powietrzu.
3. Dziecko powinno mieć wygodne obuwie zmienne, pidżamę (dzieci leżakujące), worek ze strojem gimnastycznym . Wszystkie  rzeczy  powinny  być  podpisane 
   i  znane  dziecku.
4. Dziecko nie powinno przynosić do przedszkola swoich zabawek.
5. Nauczycielki grup po wspólnym uzgodnieniu z rodzicami mogą ustalić tzw. Dzień Zabawki.  Za  zepsucie  i  zagubienie zabawki przedszkole  nie  ponosi odpowiedzialności.
6. Przedszkole  nie  ponosi  odpowiedzialności  za  inne  wartościowe  rzeczy przynoszone przez dzieci.

 

§ 33

1. Rodzice mają prawo do:

1. udziału w różnych formach spotkań tj. w zajęciach otwartych, w zebraniach organizacyjnych, prelekcjach specjalistycznych i warsztatach praktycznych, imprezach wewnętrznych
   i środowiskowych (wg kalendarza imprez i uroczystości),
2. konsultacji indywidualnych z wychowawcą, w tym uzyskania na bieżąco rzetelnej informacji na temat aktualnego stanu rozwoju i postępów edukacyjnych dziecka,
3. bezpośredniego uczestnictwa w codziennym życiu grupy,
4. aktywnego w uczestnictwa w procesie udzielania pomocy pedagogiczno-psychologicznej  dziecku  przedszkolu,
5. otrzymywania pomocy pedagogiczno-psychologicznej zgodnie z ich potrzebami,
6. wyrażania opinii na temat żywienia, wypoczynku, organizacji zabaw i zajęć,
7. wyrażania i przekazywania dyrektorowi uwag i opinii na temat pracy nauczycieli
   i przedszkola,
8. wybierania swojej reprezentacji w formie Rady Rodziców.

 

2. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

 

1. przestrzeganie niniejszego statutu,
2. respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców,
3. zapewnienie dziecku zaopatrzenia w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,
4. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,
5. przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola lub zadbanie
   o upoważnienie do tego osoby zapewniającej dziecku pełne bezpieczeństwo,
6. niezwłoczne informowanie o nieobecności dziecka w przedszkolu, a szczególnie
   o zaistniałej chorobie,
7. informować  telefonicznie  lub  osobiście  dyrektora przedszkola  o  stwierdzeniu choroby zakaźnej u dziecka,
8. zgłaszać nauczycielowi niedyspozycje (fizyczne i psychiczne) dziecka i wszelkie

niepokojące objawy w jego zachowaniu, mające wpływ na funkcjonowanie w grupie

(choroby, ważne wydarzenia rodzinne, lęki, obawy, emocje itd.),

9. interesować się sukcesami i porażkami swojego dziecka,
10. kontrolować, co dziecko zabiera do przedszkola celem uniknięcia wypadku,
11. odbierać dziecko w godzinach funkcjonowania przedszkola,
12. przyprowadzać  do przedszkola dziecko zdrowe bez konieczności podawania 
    w przedszkolu jakichkolwiek leków.
13. Rodzice dziecka mającego alergie przedstawiają zaświadczenia od lekarza
    o rodzaju alergii i informacji dotyczącej uczulającego alergenu.

 

4. Rodzice dziecka z alergią pokarmową objęte wychowaniem przedszkolnym
   w przedszkolu, powinni przekazać dyrektorowi przedszkola uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosownej diecie i rozwoju psychofizycznym w tym m.in. listę alergenów, celem podjęcia przez dyrektora działań organizacyjnych zmierzających do zapewnienia dziecku m.in. diety pozbawionej tych składników.

 

5. Rodzice dziecka odbywające roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu są obowiązani do:

1)  dopełnienia czynności związanych  ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola,

2)  zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,

3)  informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku spełnianego w sposób określony w ustawie,

4)  zapewnienia dziecku odpowiednich warunków nauki.

 

§ 34

1. Przedszkole  współdziała  z  rodziną  dziecka celem pomocy  w  wychowaniu
   i przygotowaniu  dziecka do  nauki  szkolnej,  poznaniu  środowiska  oraz  domu rodzinnego  dziecka  podczas  kontaktów  indywidualnych  z  rodzinami  i  zebrań grupowych. Przedszkole bierze czynny udział w wyznaczaniu kierunków działania korzystnych dla dzieci i rodziców
2. Formy współpracy przedszkola z rodzicami:

1. zebrania ogólne 1 raz w roku oraz dodatkowo w miarę potrzeb,
2. zebrania grupowe – 3 razy w roku oraz dodatkowo w miarę potrzeb,
3. dni otwarte w przedszkolu,
4. prelekcje, warsztaty, pedagogizacja dla rodziców,
5. konsultacje, rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielem,  specjalistami,
6. zajęcia otwarte – 2 razy w roku, w każdej grupie,
7. wycieczki,
8. współorganizowanie uroczystości i imprez przedszkolnych,
9. kącik informacyjny dla rodziców.

 

3. Rodzice zapoznawani są z wynikami prowadzonej w przedszkolu obserwacji
   i diagnozy dzieci.

 

4. Przedszkole wydaje rodzicom dziecka realizującego roczny obowiązek przygotowania przedszkolnego informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki
   w szkole podstawowej. Informację wydaje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej.

 

5. Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje się na podstawie dokumentacji prowadzonych diagnoz i obserwacji pedagogicznych dzieci objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym.

 

§ 35

1. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora do skreślenia dziecka z listy przedszkolaków w n/w przypadkach:

1) braku pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka
w przedszkolu obejmującej co najmniej 30 dni,

2) stwarzania przez dziecko sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci oraz braku współpracy z rodzicami, mimo zastosowania przyjętego w przedszkolu trybu postępowania,

3) zalegania z odpłatnością za przedszkole powyżej dwóch okresów płatniczych (opóźnienia w opłacie wynikające z sytuacji losowych rodziny dziecka winno być zgłoszone do dyrektora przedszkola w celu ustalenia terminu uregulowania opłaty),

4)   nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu,

5)   zatajenia przez rodziców przy wypełnianiu karty zgłoszenia, choroby lub zaburzenia dziecka, które uniemożliwia przebywanie dziecka w grupie, zagraża bezpieczeństwu innych dzieci.

 

2. Przyjęty w przedszkolu tryb postępowania z dzieckiem często stwarzającym sytuacje zagrażające zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci:

1) indywidualna terapia prowadzona przez nauczyciela i specjalistę z dzieckiem
w formie zajęć indywidualnych i grupowych,

2) konsultacje z rodzicami i terapia rodzinna,

3) konsultacje i terapia w specjalistycznych instytucjach,

4) rozmowy z dyrektorem.

 

3. Skreślenia dziecka z listy przyjętych wychowanków w wymienionych przypadkach dokonuje dyrektor, stosując poniższą procedurę:

1) wysłanie do rodziców lub doręczenie pisma informującego o naruszeniu zapisów statutu za potwierdzeniem odbioru,

2) ustalenie sytuacji dziecka i rodziny, rozmowa – negocjacje dyrektora, psychologa
z rodzicami,

3) zasięgnięcie w sytuacji problemowej opinii odpowiednich instytucji zewnętrznych (np. MOPS
w Szydłowcu, PPP w Szydłowcu),

4) przedstawienie członkom rady pedagogicznej sytuacji nie przestrzegania zapisów statutu
i powtarzających się uchybień ze strony rodziców dziecka,

5) podjęcie uchwały przez radę pedagogiczną w sprawie skreślenia z listy wychowanków.

4. Skreślenie dziecka z listy przyjętych wychowanków następuje w drodze decyzji administracyjnej.
5. Rodzice mają prawo odwołania się od decyzji o skreśleniu ich dziecka w ciągu 14 dni od jej otrzymania do Mazowieckiego Kuratora Oświaty, Delegatura Radom.
6. W  trakcie  postępowania  odwoławczego  dziecko  ma  prawo  uczęszczać  do przedszkola.

 

Rozdział VII

Przyjmowanie dzieci do przedszkola

 

§ 36

1. 1. Postępowanie rekrutacyjne do przedszkola przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora przedszkola. Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
2. 2. Zadania komisji rekrutacyjnej oraz postępowanie rekrutacyjne określone zostały
      w odrębnych przepisach.
3. 3. O przyjęciu dziecka do przedszkola w trakcie roku szkolnego decyduje dyrektor.

 

Rozdział VIII

Postanowienia końcowe

 

§ 37

1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Przedszkole prowadzi własną planowaną gospodarkę finansową i materiałową,
za którą odpowiedzialny jest dyrektor i główny księgowy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 38

1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej: dyrektora, nauczycieli, specjalistów, pracowników administracji i obsługi, rodziców oraz dzieci.

 

2. Zmiany (nowelizację) statutu wprowadza się na wniosek organów przedszkola, organu prowadzącego lub nadzorującego albo w przypadku zmiany przepisów.

 

3. Z treścią Statutu przedszkola można zapoznać się w sekretariacie oraz na stronie internetowej przedszkola.

 

§ 39

 

1. Statut Przedszkola Samorządowego nr 2 „Mali Odkrywcy” z Oddziałami Integracyjnymi
   w Szydłowcu w powyższym brzmieniu wchodzi w życie z dniem 06.10.2022 roku.

 

2. Zmiany w statucie zostały uchwalone uchwałą nr 6/2021/22 na posiedzeniu Rady Pedagogicznej przedszkola w dniu 06.10.2022 r.

 

Przewodnicząca Rady Pedagogicznej