PROCEDURA BEZPIECZEŃSTWA NA WYPADEK WTARGNIĘCIA LUB ATAKU OSOBY NIEBEZPIECZNEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 2 „MALI ODKRYWCY” Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W SZYDŁOWCU

Na podstawie:

· art. 68 ust. 1 pkt 6 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;

· rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach;

· ustawy z dnia 5 grudnia 2024 r. o ochronie ludności i obronie cywilnej;

· aktualnych zaleceń właściwych służb dotyczących reagowania na zagrożenia i ochrony osób przebywających w placówce.

§ 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

1. Procedura określa zasady postępowania pracowników Przedszkola Samorządowego Nr 2 „Mali Odkrywcy” z Oddziałami Integracyjnymi w Szydłowcu
   w przypadku wtargnięcia na teren placówki osoby niebezpiecznej, która swoim zachowaniem stwarza bezpośrednie zagrożenie dla życia lub zdrowia dzieci
   i pracowników.
2. Procedura obowiązuje wszystkich pracowników pedagogicznych, pracowników administracji i obsługi oraz osoby przebywające na terenie przedszkola.
3. Najważniejszym celem jest ochrona życia i zdrowia dzieci oraz pracowników. Należy działać szybko, spokojnie i stosownie do sytuacji, kierując się poleceniami służb.
4. Podstawowa zasada postępowania: UWAŻAJ - UCIEKAJ – UKRYJ SIĘ – OSTRZEGAJ UDAREMNIJ ATAK. Podejmowanie konfrontacji z napastnikiem nie jest obowiązkiem pracownika. Działanie przeciwko napastnikowi można rozważać wyłącznie w ostateczności, gdy zagrożone jest życie i nie ma bezpieczniejszego rozwiązania.
5. Priorytetem jest ochrona życia i zdrowia dzieci oraz pracowników. Nie wolno podejmować działań, które niepotrzebnie narażają ich na niebezpieczeństwo.

§ 2. DEFINICJE

1. Osoba niebezpieczna – osoba, której zachowanie wskazuje, że może użyć przemocy, posiadać niebezpieczne narzędzie lub stwarzać bezpośrednie zagrożenie dla życia lub zdrowia.
2. Wtargnięcie – nieuprawnione wejście osoby na teren przedszkola lub do budynku, połączone z zachowaniem zagrażającym bezpieczeństwu.
3. Alarm wewnętrzny – krótki, jednoznaczny komunikat ustalony w placówce, przekazujący informację o zagrożeniu i konieczności natychmiastowego zastosowania odpowiednich działań.
4. Bezpieczne miejsce – pomieszczenie lub obszar, do którego można dotrzeć bez zbliżania się do zagrożenia i w którym można ograniczyć widoczność oraz dostęp napastnika.

§ 4. OBOWIĄZKI DYREKTORA PLACÓWKI LUB OSOBY ZASTĘPUJĄCEJ

1. Po uzyskaniu informacji o zagrożeniu dyrektor uruchamia procedurę i przekazuje pracownikom możliwie krótkie, jednoznaczne instrukcje, o ile nie opóźnia to działań ochronnych.
2. Dyrektor przekazuje ustnie komunikat alarmowy pracownikom przebywającym na pierwszym piętrze, o ile może to zrobić bezpiecznie. Pracownicy grup przekazują następnie informację o zagrożeniu do pozostałych sal za pomocą domofonów, jeśli jest to możliwe i bezpieczne. Na parterze komunikat przekazuje sekretarka lub intendentka, o ile są obecne i mogą bezpiecznie wykonać to zadanie. W przypadku braku możliwości przekazania alarmu przez wskazane osoby obowiązek ten przejmuje inny dostępny pracownik.
3. Zapewnia powiadomienie służb ratunkowych pod numerem 112, jeśli nie zostało ono już dokonane i można bezpiecznie wykonać połączenie.
4. Koordynuje działania z bezpiecznego miejsca; nie podejmuje działań wymagających zbliżenia się do napastnika.
5. Przekazuje służbom informacje o rozmieszczeniu grup, liczbie dzieci i pracowników, osobach z niepełnosprawnościami lub wymagających pomocy oraz o możliwych drogach dostępu do budynku.
6. Nie wydaje polecenia opuszczenia ukrycia ani powrotu do sal, dopóki nie będzie to bezpieczne
   i zgodne z instrukcjami służb.
7. Po opanowaniu sytuacji organizuje sprawdzenie stanu osobowego, udzielenie pomocy poszkodowanym, kontakt z rodzicami oraz sporządzenie dokumentacji zdarzenia.
8. Osoba zastępująca dyrektora przejmuje powyższe zadania w przypadku jego nieobecności lub braku możliwości działania.         
    

§ 5. OBOWIĄZKI PRACOWNIKÓW PEDAGOGICZNYCH – NAUCZYCIELI  
I  SPECJALISTÓW

1. Nauczyciele i specjaliści natychmiast przerywają zajęcia i koncentrują się na bezpieczeństwie dzieci. Nie zabierają rzeczy osobistych ani pomocy dydaktycznych, jeżeli opóźniałoby to reakcję.
2. Jeżeli można bezpiecznie oddalić się od osoby niebezpiecznej, wyprowadzają dzieci najbezpieczniejszą dostępną drogą, nie kierując się w stronę zagrożenia. Nie korzystają z drogi, na której znajduje się osoba niebezpieczna.
3. Jeżeli opuszczenie pomieszczenia nie jest bezpieczne, nauczyciele wprowadzają dzieci do możliwie bezpiecznego pomieszczenia, zamykają drzwi i, jeśli jest to możliwe, dodatkowo zabezpieczają wejście. Odsuwają dzieci od drzwi i okien oraz ograniczają widoczność grupy z zewnątrz.
4. W miarę możliwości wyciszają telefony, wyłączają dźwięki urządzeń, polecają dzieciom zachować ciszę i umieszczają grupę poza bezpośrednim polem widzenia
   z korytarza lub okien.
5. Nie otwierają drzwi osobom postronnym, jeżeli mogłoby to narazić dzieci na niebezpieczeństwo. W przypadku kontaktu ze służbami ratunkowymi postępują zgodnie z ich poleceniami, dbając o bezpieczeństwo grupy.
6. Nie próbują szukać osoby niebezpiecznej, filmować zdarzenia ani podejmować z nią rozmowy czy konfrontacji, jeżeli można tego uniknąć.
7. Jeżeli grupa znajduje się na zewnątrz, nauczyciel oddala się z dziećmi od zagrożenia, korzystając z dostępnej bezpiecznej drogi. Nie kieruje dzieci do budynku ani do wyznaczonego miejsca zbiórki, jeżeli mogłoby to prowadzić w stronę zagrożenia.
8. Po dotarciu do bezpiecznego miejsca nauczyciel sprawdza liczbę dzieci oraz przekazuje dyrektorowi lub służbom informacje o ewentualnych brakujących osobach i szczególnych potrzebach dzieci, jeżeli może to zrobić bezpiecznie.
9. Dzieci nie mogą pozostać bez opieki. Nauczyciel sprawuje nad nimi opiekę do czasu przekazania ich osobom upoważnionym lub otrzymania dalszych poleceń służb.
10. W przypadku dzieci z niepełnosprawnościami, ograniczoną mobilnością lub innymi szczególnymi potrzebami nauczyciel organizuje pomoc odpowiednią do sytuacji, nie narażając dodatkowych osób na wejście w strefę zagrożenia.

§ 6. OBOWIĄZKI PRACOWNIKÓW ADMINISTRACJI I OBSŁUGI

1. Osoba, która zauważy zagrożenie, ostrzega osoby znajdujące się w pobliżu, powiadamia dyrektora i służby ratunkowe pod numerem 112, jeśli nie zostały jeszcze powiadomione i można to zrobić bezpiecznie.
2. Pracownicy niepedagogiczni wykonują polecenia dyrektora lub osoby zastępującej, o ile ich wykonanie nie naraża ich ani dzieci na bezpośrednie niebezpieczeństwo.
3. Woźne oddziałowe i pomoce nauczyciela wspierają nauczycieli w opiece nad dziećmi, przemieszczaniu się do bezpiecznego miejsca i zabezpieczeniu pomieszczenia, jeżeli jest to możliwe bez zbliżania się do zagrożenia.
4. Pracownicy administracji przekazują służbom informacje o wejściach do budynku, lokalizacji grup i osobach, które mogą nadal przebywać w zagrożonej strefie, o ile posiadają takie informacje i mogą je przekazać bezpiecznie.
5. Nie podejmuje się prób zamknięcia osoby niebezpiecznej w pomieszczeniu, odebrania jej niebezpiecznego przedmiotu ani konfrontacji, chyba że jest to jedyny sposób natychmiastowej ochrony życia i nie ma bezpieczniejszego rozwiązania.

§7. POSTĘPOWANIE W ZALEŻNOŚCI OD MIEJSCA PRZEBYWANIA 

1. W sali zajęć: nauczyciel ocenia, czy bezpieczniej jest opuścić salę i oddalić się od zagrożenia, czy pozostać w środku i zabezpieczyć drzwi. Sale można zamykać. Decyzję podejmuje niezwłocznie, uwzględniając położenie osoby niebezpiecznej
   i aktualną sytuację. W przypadku pozostania w sali nauczyciel poleca dzieciom ukrycie się w możliwie bezpiecznych miejscach, w tym w wyznaczonych strefach
    i kącikach zabaw, z dala od drzwi i okien.
2. Na korytarzu, w szatni lub toalecie: należy oddalić się od osoby niebezpiecznej do najbliższego bezpiecznego pomieszczenia albo wyjścia, o ile droga do niego nie prowadzi w kierunku zagrożenia.
3. W gabinecie specjalisty: osoba prowadząca zajęcia odpowiada za bezpieczeństwo dzieci znajdujących się pod jej opieką i stosuje zasady określone w § 5 niniejszej procedury.
4. Na placu zabaw lub podczas spaceru: należy oddalić się od zagrożenia bezpieczną drogą. Nie należy wracać do budynku, jeżeli osoba niebezpieczna może znajdować się przy wejściu lub na terenie przedszkola. Dyrektora i służby ratunkowe należy powiadomić, gdy będzie to możliwe bez narażania siebie i dzieci na niebezpieczeństwo.
5. Nie ustala się jednej drogi ewakuacji właściwej dla każdej sytuacji. Wybór trasy zależy od miejsca przebywania osoby niebezpiecznej, dostępnych wyjść oraz aktualnych warunków. W dwóch salach znajdują się wyjścia na balkon z możliwością zejścia schodami na zewnątrz. Można z nich skorzystać wyłącznie wtedy, gdy droga jest bezpieczna i nie prowadzi w kierunku zagrożenia.
6. Miejscem zbiórki po opuszczeniu budynku jest miejsce wyznaczone w obowiązującej w przedszkolu procedurze ewakuacji, zlokalizowane z tyłu budynku, obok przedszkolnego placu zabaw. W przypadku zagrożenia ze strony osoby niebezpiecznej miejsce to wykorzystuje się tylko wtedy, gdy dotarcie do niego jest bezpieczne. Jeżeli sytuacja tego wymaga, należy oddalić się w innym bezpiecznym kierunku, z dala od zagrożenia.
7. Klucze do sal znajdują się w salach, a klucze do gabinetów – w gabinetach. Pracownicy korzystają z nich, jeżeli jest to możliwe bez narażania siebie i dzieci na niebezpieczeństwo.
8. W przypadku dzieci z niepełnosprawnością ruchową lub innymi szczególnymi potrzebami należy zapewnić pomoc odpowiednią do ich możliwości i aktualnej sytuacji. Nauczyciel uwzględnia dostępność wózka lub innego sprzętu pomocniczego, jego położenie oraz możliwość bezpiecznego przemieszczenia dziecka. Nie należy podejmować działań, które narażają dziecko lub pozostałą grupę na dodatkowe niebezpieczeństwo.

§ 8. POMOC DZIECIOM ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI

1. W planowaniu działań uwzględnia się dzieci z niepełnosprawnościami przebywającymi w przedszkolu.
2. W miarę możliwości pracownicy stosują krótkie, konkretne polecenia i znane dzieciom sposoby komunikacji. Ograniczają bodźce i pomagają dzieciom zachować spokój.
3. Pomoc musi być dostosowana do sytuacji i nie może wymagać wejścia
   w bezpośrednią strefę zagrożenia. W pierwszej kolejności chroni się życie i zdrowie wszystkich osób.
4. W udzielaniu pomocy dzieciom ze szczególnymi potrzebami uczestniczą nauczyciele prowadzący grupę, nauczyciele współorganizujący kształcenie oraz pomoce nauczyciela, i inne osoby pracujące w grupach, zgodnie z organizacją pracy w danej grupie. W przypadku nieobecności któregoś z pracowników pozostali obecni pracownicy organizują pomoc z uwzględnieniem bezpieczeństwa wszystkich dzieci
   i aktualnej sytuacji zagrożenia.

§ 9. KONTAKT Z RODZICAMI I OSOBAMI ZEWNĘTRZNYMI

1. W czasie bezpośredniego zagrożenia rodzice nie powinni przyjeżdżać do przedszkola ani próbować odbierać dzieci, ponieważ może to utrudnić działania służb i zwiększyć zagrożenie.
2. Informacje dla rodziców przekazuje dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona, wyłącznie wtedy, gdy nie zakłóca to działań ratunkowych. Komunikaty powinny być krótkie, sprawdzone i zgodne z informacjami służb.
3. Pracownicy nie publikują w mediach społecznościowych zdjęć, nagrań, lokalizacji ukrywających się osób ani niepotwierdzonych informacji o zdarzeniu.
4. Osoby z zewnątrz przebywające w placówce stosują się do poleceń pracowników i służb oraz nie przemieszczają się samodzielnie w kierunku zagrożenia.

§ 10. ZAKOŃCZENIE ZAGROŻENIA I DZIAŁANIA PO ZDARZENIU

1. Ukrycia lub bezpiecznego miejsca nie opuszcza się wyłącznie na podstawie domysłów, odgłosów ustających w budynku ani niezweryfikowanej informacji. Należy oczekiwać na bezpieczną możliwość wyjścia i stosować się do poleceń służb.
2. Po ustaniu bezpośredniego zagrożenia nauczyciele sprawdzają stan osobowy dzieci pozostających pod ich opieką i przekazują dyrektorowi lub służbom informacje
    o ewentualnych brakujących osobach oraz osobach wymagających pomocy medycznej. Dalsze działania odbywają się z uwzględnieniem poleceń służb ratunkowych.
3. Nie dotyka się pozostawionych niebezpiecznych przedmiotów. Miejsce zdarzenia pozostawia się do dyspozycji służb.
4. Dyrektor dokumentuje zdarzenie, powiadamia właściwe organy zgodnie
   z obowiązującymi zasadami i organizuje wsparcie psychologiczne dla dzieci oraz pracowników, jeśli jest ono potrzebne.
5. Kontakt z rodzicami i przekazywanie dzieci odbywa się w sposób skoordynowany, po uzyskaniu informacji od służb, że jest to bezpieczne.

§ 11. PRZYGOTOWANIE I WERYFIKACJA PROCEDURY

1. Pracownicy przedszkola są zobowiązani do zapoznania się z procedurą oraz znajomości zasad alarmowania, zabezpieczania pomieszczeń i postępowania
    w przypadku zagrożenia.
2. Dyrektor zapewnia okresowe przypominanie zasad postępowania oraz analizę procedury po ćwiczeniach, rzeczywistym zdarzeniu lub zmianach organizacyjnych
    i lokalowych, które mogą mieć wpływ na bezpieczeństwo.
3. Wszelkie działania przygotowawcze i ćwiczenia prowadzi się z uwzględnieniem wieku dzieci, ich indywidualnych potrzeb i konieczności zapewnienia im poczucia bezpieczeństwa.

§ 12. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Każdy pracownik jest zobowiązany zapoznać się z procedurą i stosować ją
   z uwzględnieniem aktualnej sytuacji oraz poleceń służb ratunkowych.
2. W sytuacji bezpośredniego zagrożenia życia najważniejsza jest ochrona dzieci
   i pracowników. Nie należy podejmować działań, które niepotrzebnie narażają kolejne osoby.
3. Procedura wchodzi w życie z dniem zatwierdzenia przez dyrektora placówki.