,,Kodowanie na dywanie” to międzynarodowy program edukacyjny skierowany do szerokiego grona odbiorców: nauczycieli, edukatorów oraz rodziców. Program pokazuje, że nauka kodowania może być twórcza, przyjemna i dostępna dla każdego, nawet jeśli nie posiadamy specjalistycznego sprzętu. Poprzez naukę kodowania można rozwijać wiele kluczowych umiejętności w atrakcyjny dla dziecka sposób. W programie proces nauki kodowania traktujemy jak starannie zaplanowaną podróż, w której każde działanie wynika z poprzedniego i prowadzi do kolejnego etapu. Proponowane aktywności łączą zabawy oparte na myśleniu algorytmicznym z codziennymi działaniami dydaktycznymi, niezależnie od realizowanej tematyki czy posiadanego wyposażenia placówki.

Udział w programie to dla dzieci okazja do wartościowej, wszechstronnie rozwijającej zabawy a dla nauczycieli możliwość poszerzenia kompetencji w zakresie świadomego, odpowiedzialnego i metodycznego wykorzystania narzędzi TiK w procesie dydaktycznym.
Autorka programu: Anna Świć (Kodowanie na dywanie) Organizator programu: Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Kodowanie na Dywanie Anna Świć Koordynatorka programu: Anna Świć Adresaci programu: • Nauczyciele i edukatorzy w przedszkolach, szkołach a także innych placówkach o charakterze edukacyjnym; • Rodzice dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym; • Dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

Cele ogólne:
• Świadome, merytoryczne i metodyczne wprowadzanie elementów kodowania i robotyki do zajęć dydaktycznych na różnych etapach edukacji (edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna);
• Nauka przez zabawę i doświadczanie - odejście od transmisyjnego przekazywania wiedzy i pracy statycznej przy stolikach na rzecz aktywności zgodnych z nurtem STEAM;
• Propagowanie inicjatywy CodeWeek oraz popularyzowanie idei kreatywnego programowania;
• Kształtowanie postaw odpowiedzialności cyfrowej, zwrócenie szczególnej uwagi na higienę cyfrową i bezpieczne korzystanie z internetu.
Cele operacyjne:
• Rozwijanie kompetencji miękkich: rozwijanie logicznego i algorytmicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności, krytycznego myślenia, a także umiejętności planowania;
• Doskonalenie umiejętności pracy w zespołach, poszukiwania kompromisów i optymalnych rozwiązań;
• Kształtowanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne;
• Uwrażliwienie uwagi na wartości społeczne i etyczne;
• Kreatywne wykorzystanie narzędzi TiK, w tym robotów edukacyjnych, długopisów 3D, zestawów konstrukcyjnych, programów komputerowych i aplikacji. Korzyści w odniesieniu do dzieci:
• Stopniowe i odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w świat nowych technologii;
• Aktywne, twórcze i świadome korzystanie z narzędzi cyfrowych;
• Rozwijanie kompetencji przyszłości;
• Przygotowanie do programowania blokowego;
• Edukacja w duchu STEAM dająca dzieciom poczucie sprawczości i satysfakcji z własnych działań. Korzyści w odniesieniu do nauczycieli:
• Umiejętne wykorzystanie nowoczesnych narzędzi i zasobów cyfrowych w codziennej pracy dydaktycznej;
• Bezpieczne i efektywne stosowanie technologii cyfrowych w edukacji;
• Podniesienie kwalifikacji poprzez udział w warsztatach online i dostęp do materiałów metodycznych;
• Przełamywanie barier i obaw związanych z wprowadzaniem nowoczesnych rozwiązań do zajęć;
• Wsparcie w realizacji priorytetów polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026.

Korzyści w odniesieniu do rodziców:
• Wsparcie w świadomym i odpowiedzialnym wprowadzaniu dzieci w świat technologii cyfrowej.
Korzyści dla placówek edukacyjnych:
• Wzbogacenie bazy dydaktycznej o nowoczesne materiały i pomoce metodyczne;
• Podniesienie prestiżu placówki poprzez udział w międzynarodowym programie.

Przebieg programu: III edycja programu trwa od 01.09.2025. roku do 31.01.2026 roku.
Uczestnicy realizują zgodnie z harmonogramem zadania dostosowane do potrzeb i możliwości swoich podopiecznych oraz specyfiki placówki. Nie jest wymagane wykonanie wszystkich proponowanych działań, nie jest określone minimum warunkujące realizację programu. Po wykonaniu zadania uczestnicy mogą (opcjonalnie) dzielić się relacjami z jego realizacji na grupie Kodowanie na dywanie.
 

Program realizowany jest w formie ścieżek cotygodniowych (nowe materiały udostępniane są raz w tygodniu, z podziałem na dwie grupy wiekowe: przedszkolne i wczesnoszkolne) lub w formie ścieżek blokowych Materiały do ścieżek będą sukcesywnie publikowane na stronie programu. https://kodowanienadywanie.pl/zadania-w-programie/

Ścieżka cotygodniowa: Tematyka zajęć w ścieżce cotygodniowej wpisuje się odpowiednio w program realizowany w przedszkolu lub w program edukacji wczesnoszkolnej. W przygotowanych na potrzeby programu scenariuszach autorka uwzględni kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok 2025/2026, zmieniające się pory roku oraz okolicznościowe uroczystości.
 

Ścieżki blokowe: Kosmiczna wyprawa (ścieżka zgodna z 1 kierunkiem realizacji polityki oświatowej państwa, który ma brzmienie „Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym”)Blok 7 zajęć, podczas których dzieci odkryją tajemnice planet, doświadczą zjawisk kosmicznych realizując proste eksperymenty, rozwiążą zakodowane misje i poznają zawód astronauty. Na zajęciach realizowanych według przygotowanych materiałów nie zabraknie zabaw ruchowych, elementów kodowania oraz aktywności rozwijających kreatywność, logiczne myślenie i współpracę. Ścieżka realizowana w nurcie STEAM.
Wspólnie zaprośmy dzieci w niezwykłą podróż po Układzie Słonecznym.
1. Startujemy! Misja Kosmos! (Wprowadzenie do tematu, poznanie Układu Słonecznego, tworzenie rakiet z wykorzystaniem różnych materiałów);
2. Tajemnice planet (Poznawanie planet poprzez ruch, muzykę i kodowanie);
3. Zostań astronautą - trening przed lotem (Zabawy ruchowe, zadania sprawnościowe i logiczne, zdobycie przepustki astronauty);
4. Stacja kosmiczna, życie w kosmosie (Jak wygląda życie astronautów na ISS, eksperymenty z grawitacją i wodą);
5. Kosmiczne szyfry i kody nadawane z Ziemi (Tworzenie zakodowanych wiadomości i odczytywanie kosmicznych sygnałów);
6. Spotkanie z obcą cywilizacją (Tworzenie „kosmicznych języków”, projektowanie postaci mieszkańców innych planet);
7. Powrót na Ziemię - koniec kosmicznej misji (Podsumowanie cyklu, prezentacja zdobytej wiedzy, kosmiczna gra terenowa).

Bezpieczni w sieci, bezpieczni w świecie (ścieżka zgodna z 5 kierunkiem realizacji polityki oświatowej państwa, który ma brzmienie „Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci. Rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej”) Blok 7 zajęć, podczas których dzieci uczą się, jak bezpiecznie poruszać się zarówno po świecie online jak i offline. Poprzez różnorodne zabawy konstrukcyjne, dramowe, zawierające elementy kodowania i aktywności STEAM uczestnicy zajęć poznają zasady bezpiecznego korzystania z internetu, uczą się reagować w sytuacjach zagrożenia i rozwijają kompetencje społeczne.

To zajęcia, które uczą uważności, empatii oraz odpowiedzialności w sposób atrakcyjny i przystępny dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

1. Hasło - strzeż swojego dostępu (Wprowadzenie do bezpieczeństwa w sieci, zabawy z tworzeniem „tajnych kodów”);
2. Klikam z głową (Zasady rozsądnego korzystania z internetu, rozróżnianie treści bezpiecznych i niebezpiecznych, zabawy z kodowaniem wyborów);
3. Puk, puk, kto tam? (Anonimowość w sieci, zabawy detektywistyczne, scenki i historie do analizy);
4. Sieciowe maniery (Netykieta, kodowanie dobrych zachowań);
5. Bezpieczna szkoła/przedszkole, bezpieczny dom (Zasady bezpieczeństwa, gra planszowa);
6. Na drodze jak w sieci - przestrzegaj zasad! (Podstawowe zasady ruchu drogowego, porównanie do reguł internetowych, kodowanie bezpiecznej drogi);
7. Agent bezpieczeństwa, misja specjalna (Podsumowanie cyklu, zabawa „tajna misja”, gra planszowa).

Rozkład materiału w ścieżce cotygodniowej (grupa przedszkolna)
Wrzesień: • Przyjaciół poznać czas, przedszkole po wakacjach wita nas; • Zasad poruszania się po drogach pilnuję, dzięki temu bezpiecznie się czuję; • Pachnąca jesień w sadzie, lesie i ogrodzie; • Kolorowe oznaki jesieni.
Październik: • Jesienne zagadki i logiczne układanki; • Witaminy ukryte w przetworach; • Dbamy jesienią o zdrowie; • Z wizytą u lekarza.
Listopad: • Odkrywamy świat, który nas otacza; • Jestem Polką, jestem Polakiem; • Psotny jesienny wiatr; • Garderoba na zimę przygotowana.
Grudzień: • Zakodowana historia Świętego Mikołaja; • Poszukujemy pierwszych oznak nadchodzącej zimy; • Tradycje i zwyczaje świąteczne; • Nowy rok - zabawy z kalendarzem i zegarami.
Styczeń: • Zimowe baśnie; • Sporty zimowe; • Czy babcia i dziadek chodzili do przedszkola?; • Ludzie i zwierzęta dalekiej Północy.